video Parto humanizado videos de Sonia

Video parto respetado
<http://es.youtube.com/watch?v=wgcxyzI1T38>
<http://es.youtube.com/watch?v=wX6R1tVzqwo>

<http://es.youtube.com/watch?v=SMox0hWjq08>

<http://es.youtube.com/watch?v=BSQRUJdemL0&feature=related>

Michel Odent
1<http://es.youtube.com/watch?v=zBjZ5rMoHkU>
2<http://es.youtube.com/watch?v=8x8ip4VVGAI>
3 <http://es.youtube.com/watch?v=8x8ip4VVGAI>

Gracias Sonia y Relacahupan!!!

Ley de Parto Humanizado. Nro 25.929

“Derechos de Padres e Hijos durante el Proceso de Nacimiento”

ARTICULO 1º GarantizaSu vigencia en el ámbito público como privado de la atención de la salud en el país.Las obras sociales regidas por leyes nacionales y las entidades de medicina prepaga deberán brindar obligatoriamente las prestaciones establecidas en esta ley, las que quedan incorporadas al Programa Médico Obligatorio.

ARTICULO 2º Toda mujer, en relación con el embarazo, el trabajo de parto, el parto y el postparto, tiene derecho:A ser informada sobre las distintas intervenciones médicas, de manera que pueda optar libremente.A ser tratada con respeto, de modo personalizado y que se garantice su intimidad.A ser considerada, como una persona sana, de modo que sea protagonista de su propio parto.Al parto natural, respetuoso de los tiempos biológico y psicológico, evitando prácticas invasivas.A ser informada sobre la evolución de su parto, el estado de su hijo o hija.A no ser sometida a ningún examen o intervención cuyo propósito sea de investigación, salvo consentimiento por escrito.A estar acompañada por una persona de su confianza y elección.A tener a su lado a su hijo o hija durante la permanencia en el establecimiento sanitario.A ser informada, desde el embarazo, sobre los beneficios de la lactancia materna y recibir apoyo para amamantar.

ARTICULO 3º Toda persona recién nacida tiene derecho:A ser tratada en forma respetuosa y digna.A su inequívoca identificación.A no ser objeto de investigación o docencia, salvo consentimiento escrito de sus representantes legales.A la internación conjunta con su madre en sala.A que sus padres reciban asesoramiento e sobre los cuidados para su desarrollo y su plan de vacunación.

ARTÍCULO 4º El padre y la madre de la persona recién nacida en situación de riesgo tienen derecho:A recibir información comprensible y suficiente sobre la evolución de la salud de su hijo o hija.A tener acceso continuado a su hijo o hija mientras la situación clínica lo permita.

ARTICULO 5º A prestar su consentimiento por escrito para cuantos exámenes o intervenciones se quiera someter al niño o niña con fines de investigación, bajo protocolo del Comité de Bioética.A que se facilite la lactancia materna de la persona recién nacida.A recibir asesoramiento sobre los cuidados especiales del niño o niña.

ARTICULO 6ºEl incumplimiento de las obligaciones emergentes de la presente ley por parte de las obras sociales y entidades de medicina prepaga, como así también el incumplimiento por parte de los profesionales de la salud y sus colaboradores, y de las instituciones en que estos presten servicios, será considerado falta grave a los fines sancionatorios, sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal que pudiere corresponder.

Anecdotario -Mira que pensaba -Dr Florencio Escardó

Esto es historia.... pero el debate sigue.....
entre los padres y los pediatras.
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Articulo revista Nuestros Hijos febrero 1963
Su niño ¿sabe dormir? por Florencio Escardó

Estoy seguro de que muchas mamás se sorprenderan si les digo que el niño tiene que aprender a dormir, como teine que aprender a caminar o como tiene que aprender a hablar. Con frecuencia se presentan a la consulta chiquitos que tienen transtornos del sueño; hacerlos dormir, por ejemplo, puede constituir una verdadera tragedia, ya que el chiquilín pone, para hacerlo condiciones tales como que lo tenga en brazos o que lo acuesten en la cama de los papás. Lo que pocas veces se advierte( por culpa de una puericultura mecanicista y elemental) que ello suele traducir simplemente una mala o inadecuada o inoportuna educacion del sueño. Y esta educacion tiene sus tiempos precisos y bien señalados. El ser humano no tiene que aprender a dormirse y a permanecer despierto. Todo ello resulta de que, en último análisis, no dejamos que el chico duerma cuando esta cansado y organicamente lo necesita sino que introducimos culturalmente ( es decir de un modo artificial) un horario de sueño que condice con el ritmo convencional de la vida hogareña. En consecuencia, además de una necesidad vital, el sueño es una obligación social del chico y, como toda obligacion social debe aprenderse y debe aceptarse. En el primer semestre de la vida no hay mayores problemas prácticos, el bebé no duerme un tiempo largo y continuo, se despierta con frecuencia, pero permanece en estado difuso de somnolencia, letargo o semi-sueño; regulado por el ritmo ( introducido " desde afuera") de las tetadas o mamaderas.
Algunas madres suelen inquietarse porque el bebé se "le pasa la hora" de la mamadera y pretenden despertarlo para que coma: ello es un error, si el niño sano duerme es que no tiene hambre. Que este ritmo del sueño es completamente artificial y no regido por las necesidades del organismo, lo demuestra el hecho de que impone sin dificultad un reposo nocturno de 6, 8, ó 10 hs. Lo importante para la educación del sueño en esta época es no acudir bulliciosamente al chiquillo apenas abre los ojos; hay que dejarlo tranquilo hasta que sea necesario atenderlo para que coma. Nada es más necesario para un lactante que su mamá juegue con él;" se comunique con él"; pero nada más nocivo que juegue todo el tiempo e inoportunamente con él. Hacia el cuarto mes, el chiquito suele adoptar un ciclo completo o casi completo de sueño de diez o mas horas a partir de las 18; durante el día duerme por ratos más o menos prolongados; hacia los diez meses suele inciar su largo período de sueño a las 21 y su vigilia se ve interrumpida por ratos de sueño. Hacia el año, el chico cobra y acepta el ritmo del adulto de la casa y hace " su siesta" antes o después del almuerzo o luego de la merienda. Esta época marca un período difícil de la educación del sueño; el chico tiene que aprender a dormirse voluntariamente, vale decir a la hora convenida, aceptar la situación externa que condiciona el sueño; media luz, cama habitual y correspondiente, quietud y soledad. Es éste el instante en que el buen sentido y la discreción de los padres y sobre todo la conciencia de que se está efectuando un acto educativo son escenciales para el futuro dormicional del chico. Cualquier padre comprende que en llegando a los seis años, el niño tiene que ir a la escuela y dispone todo para que así sea; en cambio, casi ninguno comprende que en llegado el año, el chiquito tiene que dormirse sólo y quedarse dormido. Como frente a todo aprendizaje, el chico intentará romper la norma, lloriqueando o de cualquier otra manera, pero si la conducta paterna es tranquila, firme e inexorable y se empieza a tiempo, el nene la acata siempre y se queda tranquilo. Claro que ello implica que toda la casa esté dispuesta para ello y que el niño tenga su cama, su silencio, su calma suficientes y respetados; si el niño se despierta en la noche y se encuentra solo como cuando se durmió, volverá a dormirse como entonces si además tien la sensación de que esta sólo pero no abandonado. vale decir que en el resto de la casa cada uno está en su lugar. Y él también. Por supuesto, que todo esto tiene una pre-historia: a los seis o siete meses de su edad debe haber salido de su habitación paterna y no debe dormir nunca más sino en su propia cama y en su cuarto propio y definitivo. No ignoro que los problemas actuales de la vivienda dificultan este planteo básico de higiene, pero tampoco ignoro: 1) que toda pareja al casarse debe preveer la posibilidad de un niño y sus necesidades fundamentales 2) que muchos no cumplen estas normas aun teniendo espacio y habitaciones suficientes. Hacia la mitad del tercer año, el chico suele pasar un corto período irregular en el que tiende a acostarse tarde y levantarse tarde; hay que tenerlo en cuenta para elegir el turno del jardín de infantes y para ayudar su retardo pre-dormicional con jaranas intempestuosas o menos intempestivas concesiones a la televisión. El mantenimiento firme, tranquilo, invariable de las normas y la educación regular del sueño pondrán pronto todo en orden.
Cuando un chico tiene sueño dificil o un dormirse dificil y está sano, no hay duda que está pagando las consecuencias de una mala educacion del sueño... y de sus padres.
F:E feb 1963
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Cuando cambio no?
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Nuestros Hijos setiembre 1962
EL HUEVO por Florencio Escardó

Unos penetrantes médicos franceses escribieron hace ya unos años, un erudito trabajo que tenía este título: Rehabilitación del huevo".
¿De qué tenia que ser rehabilitado el huevo? Sin duda, de la suma de tabús, prejuicios y prevenciones que pesan sobre su empleo; especialmente en la infancia.
Para no poca gente el huevo es algo así como un explosivo que actúa sobre el hígado, para otra, la fuente de incontables " alergias" ( alergia que nadie se cuida de definir con seriedad) y para otros, un alimento que debe introducirse tardiamente y con infinitas precauciones en el régimen del bebé. Ello es tanto más lamentable cuanto el huevo es uno de los pocos alimentos completos que proporciona la naturaleza; contiene en primer lugar, proteinas de primera calidad, luego vitamina B y vitamina D ( antirraquitica) y minerales tan importantes para el organismo como el hierro y el fósforo.
¿ De donde provienen los inconvenientes que la observación muestra en su uso? De dos fuentes fundamentales: de que no se lo usa fresco y de que se lo use crudo.
Nadie daria a un chico leche mantenida sin precauciones luego de diez o quince dias de ordeñada; sin embargo se pretende administrar huevo mantenido sin orecauciones semanas o meses de puesto.
" Si le hicieran mal los huevos - dice un refrán francés-compre gallinas" vale decir: " consúmalos frescos".
El huevo debe ser resguardado en ambiente humedo y fresco; a falta de heladera el aserrín húmedo cumple bien ese objeto; es la evaporacion de su agua interior lo que permite que el aire y sus microbios penetren a través de la cáscara. Nadie le daría a un chico leche o carne crudas; sin embargo se le suele dar huevo crudo, lo que en buen romance quiere decir, simplemente huevo infectado. La mejor manera de esterilizarlo es ponerlo diez minutos en agua hirviendo, es decir hacerlo duro.
La repetida idea de que el huevo duro es indigesto carece de todo fundamento. Para el chico puede ser peligrosa ( por séptica") la famosa yema "caída" o batida pero no el huevo duro.
La asociación con agua favorece en mucho la digestión del huevo y del faln (azúcar, leche y huevo) representa una forma óptima de ofrecerlo al pequeño.
Otro tanto puede decirse del "cabello de añgel".
Un prejuicio difundido y apoyado en ciertos textos sin seriedad pretende que hay que dar al chico primero la yema y solo algunos mese después la clara; no puede formularse necesdad mayor: la clara es albúmina, que bien cocida es digestible ( tanto como la de la carne o de la leche) y excepcionalmente alergénica ( en realidad la "alergia" al huevo no es más ni menos frecuente que a cualquier otro alimento). Clara y yema, es decir huevo entero, se han de dar juntas, según lo que enseña la dietetica, del buen sentido y la observación.
Viene ahora la pregunta fundamental ¿ Cuándo hay que comenzar a dar huevo al bebé? La respuesta se debe dar en términos de nutrición no de almanaque: cuando al serle suprimida la leche se requiera reemplazarla por otra proteína completa. Ello sucede, por lo común, cuando hacia el sexto mes se introduce la primera sopa. Esta contiene sales y harinas o cereales, pero no contiene proteínas y es entonces, por el añadido del huevo duro picado, que cumple una función escencial; es también la hora del flan.
Como sucede con todo alimento nuevo, la introdución del huevo debe hacerse paulatinamente y tanteando su aceptación y tolerancia, pero comprobadas éstas, debe administrarse sin miedo.
En resumen: el Huevo debe darse al niño: a) fresco b) completo c) bien cocido d) cuando su regimen requiera proteína completa.
F.E set 1962-
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Nuestros Hijos febrero 1962
Mamás "Aprendices de brujo"

El gran escritor y pensador goethe escribió una balada titulada Der Zauberlehrling, que quiere decir, más o menos, el aprendiz de brujo y que, a los 164 años de escrita sigue siendo muy popular por la moraleja que encierra el gracioso argumento; el discípulo de un mago promunciando una fórmula mágica transforma una escoba en un ser humano al que emplea como sirviente, mandandole a buscar agua para llenar la bañera, pero ignorando la fórmula para hacer cesar el encantamiento, el servidor sigue impertérrito su tarea inundando la casa, con las complicaciones consiguientes. El apólogo se sigue usando con fruto para aleccionar a todos aquellos que ponen en marcha fuerzas que no saben controlar y provocan los desastres que desatan su desconocimiento y su audacia, y merece ser meditado frente a una situación que se recrea cada día en la práctica familiar. El descubrimiento de los antibióticos y bacteriostáticos puso en manos de la medicina armas poderosas que determinaron triunfos categóricos sobre las enfermedades infecciosas que parecían ya definitivos azotes de la humanidad.
La eripsipela, la neumonía, la osteomielitis, la nefritis hallaron rápido y categórico remedio y pudimos pensar que estaban derrotadas para siempre y borradas del cuadro de la nosología. Luego de algunos años de respiro vuelven hoy con nuevo aspecto mucho mas terrible y poderoso; algunas por ejemplo, se han hecho incurables, y la medicina ensaya desesperada un antibiótico tras otro, un bacteriostático tras otro, sin el menor efecto sobre los gérmenes que se han hecho resistentes a medicaciones que, en un principio, llenaron de orgullo a la ciencia, de esperanza el corazón de las madres. ¿Quién tiene la culpa de tal desastre? ¿Porqué se han desafilado las más templadas armas contra el mal?
Volvamos a la moraleja del Aprendiz de Brujo y tal vez estemos a tiempo de detener el fracaso ya en el borde de hacerse definitivo. ¿Qué sucedió?, lo que sigue sucediendo; las mamás tienen en el botiquin del baño o en el cajon de la mesa de luz antibióticos a pasto. Si el niño tenia un granito: una pomada con antibiótico, si tosia un poco: un jarabe con antibiótico; que dolia el oído: unas gotas con antibióticos, que estaba flojo de vientre unos comprimidos con antibióticos... El resultado no podia ser otro que el que fue, los gérmenes se fueron adaptando al remedio y llegaron a hacerse totalmente inmunes a él.
Y es llegado el momento en que el niño con una meningitis o una septicemia se muere porque no hay antibióticos que sirva para destruir al germen que lo infecta . En un principio el rápido y sucesivo descubrimiento de nuevos antibióticos iba proveyendo al médico un arma nueva que a muy poco de andar también desafilaba y perdía su potencia. He aqui el triste resultado del miedo, de la incultura y de la ansiedad.
Es bueno que las madres recapaciten y que los médicos les hagamos recapacitar, primero en que los antibióticos que dan a sus hijos ya no actúan, y luego que si se siguen usandose a pasto y frente a cualquier tipo de infección dentro de muy poco pasarán al triste desván de los trastos inútiles y de los sueños destruidos.
Pero la historia no termina aquí: aún en los casos en que los antibióticos bien indicados actúan por ejemplo en las diarreas de verano, destruyen al mismo tiempo que a los microbios nocivos a los microbios " amigos", que viviendo en sociedad con el niño son condición de su salud e integridad. Por eso dar antibióticos por un simple trastorno leve significa automaticamente generar otro mucho mas grave que el que comienza a designarse con el nombre de disbacteriosis. Es preciso que las mamás dejen la indicación del antibiótico en las manos del médico serio y avezado; que comprendan que cuando se resisten a usarlo de entrada y sin muy graves razones, que respeten su derecho a retardar su empleo y, por fin, que renuncien a echar mano a ellas como remedios caseros.
Nunca mejor aplicado el refrán " Pan de hoy y hambre para mañana": las anginas leves curadas ayer con antibiótico familiar, estan hoy costando vidas innumerables. No cabe frustación cultural mayor.
F:E feb 1962
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Estas revistas tenian las direccion del Dr. Raul Lopez Biel y como secretario de redaccion al Dr. E. Brihuega
Era de compra regular de las madres ( en este caso mi suegra) ya que para ese tiempo yo no sabia leer aun.
Este sector es para que comprendamos que hay cosas que vienen debatiendose desde hace bastante y que "no hay ya nada nuevo bajo el sol."
Dra Barrios Skrok Patricia
drapatriciabarriosskrok@gmail.com

Slogan o lema semana lactancia materna 2008

LEMA DEL ANUNCIO: Semana Mundial de Lactancia Materna (WBW) 2008
ProNutrition-
[ Traduzca esta página ]WBW 2008 calls for greater support for mothers in achieving the gold standard of infant feeding: breastfeeding exclusively for six months, ...www.pronutrition.org/archive/200711/msg00002.php - 7k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Texto traducido
To all breastfeeding World Breastfeeding Week celebrants,
La lactancia materna a todos los celebrantes Semana Mundial de la Lactancia Materna,
The international summer Olympics for 2008 will begin on August 8,
El internacional Juegos Olímpicos de verano para el año 2008 comenzará el 8 de agosto, immediately after the World Breastfeeding Week celebrations (1-7 August).
Inmediatamente después de la Semana Mundial de Lactancia Materna celebraciones (1-7 De agosto).
In celebration of such a momentous occasion, the World Alliance
En celebración de esa ocasión, la Alianza Mundial
for Breastfeeding Action (WABA)is pleased to announce the slogan for World Breastfeeding Week 2008:
Para la Lactancia Materna (WABA)se complace en anunciar el lema de
Semana Mundial de Lactancia Materna 2008:
Mother Support : Going for the Gold
Apoyo a la Madre: En busca del oro
As every country sends its best athletes to compete at these global
Como cada país envía sus mejores atletas para competir en estos mundiales
games, it is important to remind ourselves that, in a similar fashion,
a Juegos, es importante recordar que, de manera similar,
un healthy young athlete can only emerge from a healthy start on life.
Saludable joven deportista sólo pueden surgir de un comienzo saludable en la vida.
There is no question that optimal infant and young child feeding is
No cabe duda de que óptima de lactantes y niños pequeños es la alimentación
essential for optimal growth and development.
Esencial para el crecimiento y el desarrollo óptimos.
WBW 2008 calls for greater support for mothers in achieving the gold
WBW 2008 insta a un mayor apoyo a las madres en el logro de oro
standard of infant feeding: breastfeeding exclusively for six months,
Nivel de la alimentación de los lactantes: la lactancia materna exclusiva durante seis meses,
and providing appropriate complementary foods with continued
Y el suministro de alimentos complementarios adecuados a continuación
breastfeeding for up to two years or beyond.
La lactancia materna hasta por dos años o más allá.
Supporting Mother = Supporting Her to Provide the Golden Start For
Apoyo a la Madre = su apoyo a la prestación de oro para empezar
Every Child! Every Child! WABA will be updating the WBW website www.worldbreastfeed ingweek.org
( WABA será la actualización de la WBW sitio web www.worldbreastfeed ingweek.org ( http://www.worldbreastfeedingweek.org/ )from time to time with new ideas Http://www.worldbreastfeedingweek.org/)de vez en cuando, con nuevas ideas
for action, activities,, downloadable materials, reports etc. Do drop by
Para la acción, actividades, materiales descargables, informes, etc
our site periodically as we continue to update you with new information
Nuestro sitio periódicamente, a medida que siga actualizando con nueva información
in our progress towards celebrating WBW 2008.
En nuestro progreso hacia la celebración de WBW 2008.
To view a PDF version of this announcement with the logo, please visit:
Para ver una versión en PDF de este anuncio con el logotipo, por favor visite: http://worldbreastfeedingweek.
<Http://worldbreastfeedingweek.org/pdf/WBW2008Announcement.Org/pdf/WBW2008Announcement.pdf>( Pdf ( http://worldbreastfeedingweek.org/pdf/WBW2008Announcement.pdf ) Http://worldbreastfeedingweek.org/pdf/WBW2008Announcement.pdf)
So let's all work towards Going for the Gold.
Vamos, pues, a todos trabajar en pro de En busca del oro.
Best wishes, Julianna Lim Abdullah International WBW
Mis mejores deseos, Julianna Lim Abdullah Coordinator Internacional WBW Coordinador WABA


www.waba.org.my
http://worldbreastfeedingweek.org/worldwide.htm

Anecdotario folklore en lactancia

Comentarios a las madres en el curso de psicoprofilaxis obstétrica:
"Nunca he visto en la naturaleza a un mamífero que le dé a su cria en los inicios de la vida, otra comida que la teta" y los humanos somos mamíferos..... (con pedido de perdón a los animales por los horrores que estamos haciendo los humanos con la naturaleza.....!!!!!)
Contado por una obstétrica que trabajó con las comunidades mapuches donde señala que como allí saben que un estímulo para la lactancia es la succión.... el padre colabora con la producción de leche para su hijo.....
Espero sirva para el anecdotario.
Dra. Alicia Lukin

juego Mam horoscopo

<http://www.lacmat.org.ar/humor.gif>

MAMOTAURO

las razones de UNICEF para SUPLEMENTAR y los PELIGROS DEL BIBERÓN. •Niños que son muy bajo peso al nacer o muy pretérmino, tienen hipoglucemia severa.& Están deshidratados y al pecho no resuelven la pérdida aguda de agua &Tienen deficien cias métabólicas : galactosemia, fenilceto nuria, etc. •Niños de MADRES : con enf. Físicas o menta- les severas ( psicosis, eclampsia, HIV) & con medica ción incompatible (antitiroideos, etc.) & que han fallecido o los abandonan. & que se niegan a ama mantar. •"Pecho o biberón", dice una expresión usada. Sin embargo, hoy sabemos que el biberón no es ni el único ni el mejor método de suministrar líquidos a los lactantes. La OMS y el UNICEF no recomiendan el uso del biberón en ningún caso, ni siquiera cuan do es imprescindible suministrar a los lactantes un alimento que reemplace a la leche materna, como, por ejemplo, cuando una madre infectada con el VIH decide no amamantar a su hijo por temor al contagio. Los costos del empleo del biberón: La con taminación bacteriana.. Las consecuencias para el medio ambiente. Los peligros sobre la lactancia ma terna siendo más breves y menos eficaz. Los peli gros de la técnica para todos los lactantes :Infeccio nes de las vías respiratorias. otitis media. diarreas y caries El sostenimien to del biberón y la reducción de la atención. Debido a los riesgos de enfermedad que trae aparejados, la alimentación con biberón es una práctica poco recomendable..

MAMOVIRGO

LAS VIRTUDES INMUNES, ANTIINFECCIOSAS Y ANTIPA RASITARIAS DE LAS LECHES DE MADRE .
•La leche humana es un complejo inmune más perfecto, es un tejido vivo. Los facto res de LH inmunológicos permanecen presentes la Ig A hasta 12 meses no se absorve apare ce en heces y resiste el pH ácido dando inmu nidad local, los Anticuerpos de espectro com pleto hasta 24 meses , las lizosima hasta 1 o 2 años ( destruye una parte de las bacterias ) Otros importantes son la lactoferrina (adhesión a bacterias), el PAF acetil hidrolasa que esta relacionada con ECN ( es una citoquina ), el C3 opsoniza ( facilita la fagocitosis), la muci na ( antiviral y receptores análogos) oligosa cáridos lactosa y de H de C de cadena más corta engañan a las bacterias (pues es idén tico a los receptores de la mucosa). La Lipasa que tiene efecyo antiparasitario..
Como antiin flamatorios tenemos los citoprotectores ( PGE2 y E2a ), promotores del crecimiento epitelial (EGP-LF) , de la maduración (corti sol), degradación de enzimas mediadoras (PAF acetilhidrolasa), el bloqueo enzimático, moduladores de linfoci tos, antioxidantes (ac. Úrico, tocoferol, ascor bato) Los linfocitos T de intestino, nariz, etc por medio de la cito quina TGF llegan se anidan en la mama y esa leche incluye la información sobre ese antí geno, sería el transplante natural de células. Los Nucleótidos estimulan el sistema inmune.
MAMO ARIES

INTERFERENCIAS INSTITUCIONALES durante la práctica del amamantamiento.
•contacto piel a piel después de 1ra h. de vida
• Traslado en cuna desde sala de partos.
• Separarlo de la madre sin razón médica.
• depositarlo obligada mente en cuna en sala.
• No Limitar medicaciones (anestésicos o glucosados ) a la prescripción médica.
• Alentando el con tacto madre-hijo desde el nacimiento así como el alojamiento conjunto se podría incrementar significativamente la lactan cia materna y dismi nuir la incidencia de abuso, negligencia, y abando no infantil. Ayude a las madres a aprender la forma en que deben res ponder a las necesidades del niño
•Mantenga juntos a la madre y el niño día y noche, con una separación de apenas una hora para procedimientos del hospital. *Muéstrele co mo detectar las señales de hambre en vez de esperar a que el niño llore.*Explíqueles la for ma en que la succión y extracción frecuentes de la leche mantiene alta la producción de leche, a fin de establecer la producción de leche.*Aconséjeles que dejen que el niño deter mine la frecuencia y la duración del amamantamiento. * Aconséjeles que alivien la sobrecarga o la incomodidad de los pechos mediante el amamantamiento (pueden despertar al niño) o mediante la extracción de la leche. *Procure que se mantenga al niño en la misma habitación o en la cama de la madre siempre que ésta pueda atenderlo. Esto permite al bebé alimentarse cuando tenga hambre y fortalece el vínculo y la intimidad que se deben continuar en el hogar. * Explique que a algunos bebés les gusta seguir succionando al final de una comida, después que ha disminuido el flujo de leche.

MAMO CAPRICORNIO

BENEFICIOS de la lactancia materna que favorecen a sus madres, pero capri-chosamente no quieren decirlos.
• El apoyo permanente de la madre en el trabajo de parto implica un incremento en la incidencia y duración de la lactancia materna, un contacto madre-hijo más cariñoso, así como beneficios psicológicos,
• Proporciona con más rapidez la diminución del volumen del útero y evita a hemorragia pós-parto.
•Tiene menos riesgo de contraer cáncer de mama.(Freudenheim, J. et al. 1994 )
•La Lactancia exclusiva protege contra anemia (deficiencia de hierro).
•Diminuye el riesgo de osteosporosis en la vida madura. (Blaauw,R. et al.1994)
•Diminuye las necesidades de insulina (Davies, H.A1989)
•Estabiliza el progreso de la endome triosis materna. No amamantar aumenta el riesgo de tener cáncer de ovário e cáncer endometrial. (Rosenblatt KA, Thomas DB, 1993. e Schneider, A.P. 1987).
•Ayuda a espaciar el intervalo de las gestaciones, más atención, eso solo acontece dentro de condiciones especia les
•Ayuda a la mujer a volver a su peso normal más rapidamente
•No precisa comprar leches ni mamade ras, no precisa calentar la leche, ni levantarse para preparar a comida.
•Es mucho más práctico!

MAMO ACUARIO

Las VARIACIONES DE LA LECHE son :
Hasta el 5 día post-parto el calostro.
Desde el 5to al 15 días la leche de transición. Desde 15 a 20 días hasta el destete la leche madura.
La apariencia acuosa de la leche humana hace que las mujeres y también algunos trabajadores de la salud, crean que es demasiado delgada. El contenido energético de la leche humana varía, pero generalmente el bebé compensa está variación modificando la cantidad de leche que ingiere.
Cuando el bebé succiona del pecho, existe una producción de 19 diferentes hormonas gastrointestinales en la madre y el niño, que incluyen colecis toquinina y gastrina, las cuales estimulan el creci miento de las vellosi dades intestinales tanto en el bebé como en su madre, incrementando así la superficie de absorción y la propia absorción de calorías con cada ali mentación.

MAMO CANCER

PEZONES DOLOROSOS
. Se debe...
Verificar posición correcta -Variar de posiciones para mamar - Evitar el vacío al retirar el niño del pecho. -Descartar muguet tratar pezón dolorosos - Mamadas seguidas y cortas. - Si hay DOLOR ver Muguet, posición y la frecuencia. Si hay GRIETAS colocar Hielo - ablandar la costra con agua tibia , colocar leche materna, aire y sol, evaluar la frecuencia y duración de la mamada. Si hay TAPONA MIENTO = masajes- calor local- liberar de costras. Hacer la prueba del algodón y concurrir al médico.
Si el bebé se encuentra correctamente colocado no debe haber fricción de la lengua o de las encias en el pezón ni tampoco ningún movimiento del pecho dentro y fuera de la boca del bebe. Así un bebé que está mamando no debe traumatizar el pezón y no debería doler. El dolor es una señal de advertencia biológica, y amamantando es un signo de que la técnica no es buena. Si no tiene en cuenta este signo, podría producir un daño en el pezón.
Si duele mucho descartar la enfermedad de Paget.

MAMO PISCIS

AGUA U OTRO LÍQUIDOS.
La suplementación con leches artificiales interfiere con la lactancia materna y acorta su duración. Debemos dis tinguir entre lactancia materna exclusiva y el empleo de agua u otros alimentos, tal como lo señalan los indica dores internacionales. "La introducción temprana de biberones suplementarios de leches artificiales se puede asociar con una disminución de la leche de madre que el niño recibe así como con un destete temprano” El biberón se emplea con demasiada frecuencia de manera innecesaria. Se suele afirmar que las mujeres que trabajan dependen del biberón, pero un estudio sobre el uso del mismo en 15 países demostró que en 14 de ellos la condición laboral de la madre no se reflejaba en los niveles de uso del biberón (Hight-Laukaran).Las estadísticas de Encuestas Demográficas y de Salud indican que en muchos países se suministra a los lactantes suplementos" líquidos sin que ello implique el uso del biberón y no existe ninguna prueba de que la alimentación con taza cause infecciones del oído medio o caries”
MAMO SAGITARIO

HORMONAS conocen que interviene en ello.
•La expulsión de la placenta es el acontecimiento fisiológico crítico para el inicio de la lactancia , al desaparecer las hormonas placen tarias y disminuir el nivel de es trógenos y progesterona, y por ende su acción bloqueante de la prolactina.- por desaparecer de la glándula mamaria los recep tores específicos para esa hormo na. Para el estable cimiento de la lactancia es necesaria la presen cia de PRL, producida por célu las lactotrópas de la hipófisis anterior en respuesta al estímulo hipotalámico y responsable del comporta miento materno en estudios anima les. Los valores sostenidos de PRL dependen de un equilibrio entre estrógenos/ progesterona /liberación de PRL ,el estímulo de succión y la areola por el bebé, y la remoción de la leche secretada por la glándula, proceso que pueden diferir en cada mama. La producción de leche es proporcional a la secre ción de PRL, la que depende de la estimulación del pezón y del grado de tensión intraalveolar, relacionada con el vaciado..

MAMO ESCORPIO

PEZONES UMBILICADOS de las preocupadas madres. ¿ Le pueden explicar que maniobras usar ?.
La forma del pezón: Pese a que el exámen prenatal de los pezones puede tener algún valor predictivo, muchas mujeres con pezones poco protráctiles podrán ser capaces de amamantar sin ningún tratamiento.. Es posible que necesiten una asistencia particular por lo que se refiere a la correcta postura del bebé en el pecho durante las primeras tomas. No hay ninguna evidencia todavía sobre el uso de escudos durante el embarazo para las mujeres con pezones invertidos o planos. Un estudio multicéntrico sobre este tema se realizó en Reino Unido y aún no se ponen de acuerdo entre si es perjudicial o inútil. Como el pezón desempeña un papel poco activo en la salida de la leche, el éxito de la mamada parece tener mucho más que ver con la posición que con la forma del pezón.
La Preparación : Pese a la existencia de muchas variaciones en las prácticas que se recomiendan , todas están repartidas en tres categorías: alguna forma de fricción del pezón, la aplicación de diferentes cremas o la extracción del calostro. Estas prácticas han sido evaluadas por un número de investigadores y no se han encontrado ninguna evidencia que justifique su utilización.
MAMO GEMINIS

POSICIONES PARA AMAMANTAR.
La leche pasa al niño desde el pecho por la combinación de dos procesos: (1) una expulsión activa de la leche por parte de la madre con el reflejo de eyección (bajada de la leche) y (2) la extracción activa del bebé quien, actuando sobre los tejidos del pecho con la mandíbula y la lengua, saca la leche de los conductos lácteos (5). Ambos procesos son necesarios para que el bebé obtenga tanto el volumen necesario como la totalidad de los nutrientes.
Para agarrarse al pecho de una forma efectiva la madre necesita saber usar los reflejos naturales de su bebé: éste debe de estar frente al pecho de la madre, cuidando que su cuello no este torcido o flexionado, provocar el reflejo de búsqueda. La madre no debería empujar el pezón hacia el niño.
Durante la mamada, la lengua es la que trabaja sobre los senos galactóforos, entonces asegurarse de que la mandíbu la está muy por debajo del pezón, así el pezón materno se extenderá por detrás hasta el paladar blando estimulando el reflejo de succión y la lengua aplique compresión rítmica a toda la porción introducida (pezón y areola) exprimiendo la leche de los conductos.
MAMO LEO

como aumentar la PRODUCCIÓN DE LECHE?.
•Asegure una succión eficaz.
•Ofrézcale varias veces de mamar.
•Aumente la frecuencia y mayor duración , día y noche
•No suspenda las mamadas nocturnas.
•No de biberón o chupete.
•Aliméntese bien, esté relajada, tome líquidos.
•extraiga leche entre lactadas..
• evite el café y bebidas colas
•pida consejo sobre galactógenos locales.
•mantenga sus pechos sanos . Consulte a Liga de leche o Grupo de apoyo en Lactancia.

La produción adecuada de leche depende de dos factores principales: (1) La prolactina originada en la hipófisis anterior, que estimula la producción de leche y (2) la oxitocina producida en la hipófisis posterior que causa la contracción de las células mioepiteliales permitiendo que la leche producida y almacenada pueda salir. La leche fluye hasta 10- 15 ampollas o senos lactíferos situados tras el pezón, que pueden ser vaciados por la presión rítmica de la lengua del niño. Para que el bebé mame correctamente se ha de enseñar tanto a la madre como al niño lo que constituye cogerse al pecho de una forma efectiva.

MAMO LIBRA
¿cuánto tiempo en la teta y hasta qué edad? Duración de las tomas: existe una gran variedad entre la velocidad de la transferencia de leche de una madre al bebé y en la demanda de leche por parte de éste. No obstante, la descripción que surge es que, si todos los demás aspectos de la toma son correctos, los bebés toman una cantidad equivalente de leche, pero en diferentes periodos de tiempo al pecho. Este concepto es básico para el manejo de las tomas. Sugiere que los bebés van a alimentarse normalmente durante un periodo de tiempo apropiado a la velocidad de transferencia de leche, regulando naturalmente la cantidad..De ahí que el bebé que toma la leche a una gran velocidad mamará durante un espacio de tiempo corto, mientras que si la salida de leche ocurre a una velocidad lenta el bebé necesitará alimentarse durante un tiempo más largo. En consecuencia, no es correcto decirle a una madre cuánto tiempo debería durar una toma, y no derería haber reglas establecidas sobre la duración de las tomas en ningún momento en el periodo postnatal (2). Una vez establecida la lactancia, sin embargo, las tomas con un intervalo de una hora pueden ser una indicación de que el niño está mal puesto al pecho. La lactancia está regulada por el proceso de la oferta y de la demanda, la demanda del bebé regulando la oferta .

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