OPS mitos y realidades de donaciones humanitarias

Mitos y realidades de
las donaciones humanitarias22

Muchas suposiciones equivocadas se asocian con el impacto que los desastres tienen
sobre las poblaciones afectadas. La comunidad donante, así como los países
proclives a desastres deben conocer los siguientes mitos que podrían interferir en
el envío y gestión de donaciones:

Mito: Se necesita todo tipo de asistencia internacional y se necesita ya. "Es mejor
que sobre a que falte".
Realidad: Una respuesta apresurada que no se base en una evaluación sólo
contribuye a generar caos. Es preciso esperar hasta que se hayan evaluado las
auténticas necesidades. Recuerde que los primeros resultados de una evaluación
de daños y de la situación de las necesidades de la población afectada se
conocen pocas horas después del evento por lo que es la herramienta adecuada
para saber qué donar.

Mito: Se necesitan médicos voluntarios y profesionales extranjeros de todas las
especialidades inmediatamente después de ocurrido el desastre.
Realidad: Los países muchas veces se apresuran a enviar personal de búsqueda
y rescate o personal médico para los primeros días de la emergencia pero
lo cierto es que la población local de profesionales normalmente satisface las
necesidades inmediatas para salvar vidas. Sin embargo, en fases posteriores
cuando el personal está cansado o se requiere personal especializado, ya los
equipos voluntarios se han marchado.

Mito: Vacunaciones masivas son necesarias.
Realidad: Las campañas de vacunación masivas durante situaciones de desastre
no son necesarias y más bien desvían recursos dejando de lado las necesidades
más urgentes.
La Organización Panamericana de la Salud recomienda retomar lo más pronto
posible el esquema básico de vacunación de forma rutinaria, ya que la disminución
de las coberturas de vacunación podría provocar el resurgimiento a
mediano plazo de las enfermedades.
Mito: Las epidemias y las pestes son inevitables después de todo desastre
cuando hay grandes cantidades de cadáveres.
Realidad: Las epidemias no ocurren espontáneamente y los cadáveres no conducirán
a brotes catastróficos de enfermedades exóticas. Este tipo de rumores
generalizados llama la atención de la comunidad internacional que puede llegar
a orientar su ayuda siguiendo estos falsos mitos. La clave para prevenir enfermedades
está en mejorar las condiciones sanitarias y en educar a la gente.
Mito: Las cosas vuelven a la normalidad en pocas semanas.
Realidad: Las cosas no vuelven a la "normalidad" para una persona afectada
por un desastre. Es necesario que la comunidad internacional done recursos y
ayuda para cubrir las diferentes fases de la emergencia con el fin de lograr que
la población recupere sus medios de vida.
Mito: La población afectada está demasiado conmocionada e indefensa para
asumir la responsabilidad de su propia supervivencia.
Realidad: Muchos programas de apoyo no consideran la fuerza creadora y las
capacidades de resiliencia de la población por creer en este mito. Por el contrario,
muchas personas encuentran nuevas fuerzas durante una emergencia.
La población afectada debe dejar de ser vista como víctima sin capacidad de
gestión y se le debe considerar como un actor de su propio bienestar, que se
puede sumar a las organizaciones para proporcionar la ayuda. Este un factor
que contribuye al éxito de los programas de apoyo.
Mito: Los desastres provocan muertes al azar.
Realidad: Los desastres afectan más gravemente a los grupos más vulnerables
caracterizados por vivir en situación de inequidad y pobreza: mujeres, niños,
niñas, discapacitados y ancianos son algunos de estos grupos que deben ser
especialmente apoyados. Muchas veces estas poblaciones sobreviven al impacto
pero al no recibir la ayuda necesaria pueden sufrir enfermedad y muerte.


Vean el articulo completo!!!
http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc17225/doc17225-f.pdf
Imperdible!!!


Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS). Programa de Preparativos
para Situaciones de Emergencia y Coordinación del Socorro en Casos de Desastre
/ Guía de la OMS y la OPS para el uso de hospitales de campaña extranjeros en
caso de desastres. – Washington: OPS, 2003.
http://www.paho.org/spanish/dd/ped/FieldH.htm
• Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS). Programa de Preparativos
para Situaciones de Emergencia y Coordinación del Socorro en Casos de Desastre
/ Hospitales seguros: una responsabilidad colectiva: un indicador mundial de
reducción de los desastres. – Washington: OPS, 2005.
http://www.paho.org/spanish/dd/ped/HospitalesSeguros.pdf
• Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS). Programa de Preparativos
para Situaciones de Emergencia y Coordinación del Socorro en Casos de Desastre
/ ¿Su hospital es seguro?: Preguntas y respuestas para el personal de salud.
– Quito: OPS, 2007.
http://www.paho.org/Spanish/DD/PED/HospitalSeguro_PR.htm

video interferencias institucionales contacto 1ra hora

contacto interrumpido

Material provisto por www.lacmat.org.ar

Contacto no interrumpido.

Cuando el bebé no esta afectado por la medicación activamente repta sobre su madre en busca de su preciado tesoro: " Calostro"

Con solo observarlo se ven las diferencias.

Dra Patricia Barrios Skrok

IBFAN indicadores tendencias Lactancia Materna

Iniciativa Mundial sobre Tendencias de la Lactancia Materna (WBTi)[1]
http://www.ibfan-alc.org/WBTi/Cuestionario_indicadores_completo.doc

CUESTIONARIO indicadores

[1] Favor coordinar con la oficina regional IBFAN LAC el uso de este documento.
Coordinación Regional
CEFEMINA
Apdo Postal 5355-1000
San José, Costa Rica
cefemina@racsa.co.cr
http://www.ibfan-alc.org/
cefemina@racsa.co.cr

La WBTi ha identificado 15 indicadores en dos partes, en las que cada indicador tiene una importancia específica.

1. La Parte I se refiere a las prácticas de alimentación infantil (indicadores 1-5)
2. La Parte II trata con políticas y programas (indicadores 6-15)

Una vez realizada la evaluación de los vacíos, se incorporan al cuestionario los 15 indicadores usando el juego de herramientas WBTi basado en la web© que está específicamente diseñado para satisfacer esta necesidad. El juego de herramientas objetivamente cuantifica los datos, asignando una Puntuación con código de colores en Rojo, Amarillo, Azul o Verde representando el Grado ‘D’ al grado ‘A’. El juego de herramientas tiene la capacidad de generar mapas visuales o cuadros gráficos para asistir en la propugnación a todo nivel, es decir, nacional, regional e internacional.

Cada indicador utilizado en la evaluación cuenta con los siguientes componentes:
· Antecedentes de por qué es importante el componente sobre la práctica, política o programa.

· El asunto clave que deberá ser investigado.
· Una lista de criterios clave en forma de un subconjunto de asuntos a considerar al identificar los logros y las áreas que necesitan mejoras, con directrices para asignar una puntuación, código de colores, calificación y clasificación al desempeño del país.
Parte I: Prácticas de Alimentación de Lactantes y Niños(as) Pequeños(as)

• Indicador 1: Iniciación Temprana de la Lactancia Materna
  Pregunta Clave: ¿Porcentaje de bebés amamantados(as) dentro de la hora posterior a su nacimiento?
• Indicador 2: Lactancia Materna Exclusiva Durante los Primeros Seis Meses
  Pregunta Clave: ¿Porcentaje de bebés de 0 a 6 meses exclusivamente amamantados en las últimas 24hs ?
• Lactancia materna exclusiva significa que el(la) lactante ha recibido sólo leche materna (de su madre o de una nodriza, o de leche materna extraída) y ningún otro líquido o sólido con la excepción de gotas o jarabes que consisten en suplementos de vitaminas o minerales o medicamentos (2)
• Indicador 3: Duración Media de la Lactancia Materna
  Pregunta Clave: ¿Los(las) bebés son amamantados(as) por una duración media de cuántos meses?
• Indicador 4: Alimentación con Biberón
  Pregunta Clave: ¿Qué porcentaje de bebés amamantados(as) menores de 6 meses reciben otros alimentos o bebidas en biberón?
• Indicador 5: Alimentación Complementaria
  Pregunta Clave: ¿Porcentaje de bebés amamantados(as) que reciben alimentos complementarios a los 6-9 meses de edad?

Parte II: Políticas y Programas para la Alimentación de Lactantes y Niños(as) Pequeños(as) (ALNP)

• Indicador 6: Política, Programa y Coordinación Nacional
  Pregunta Clave: ¿Existe una política nacional para la alimentación/ lactancia materna de lactantes y niños(as) pequeños(as) que proteja, promueva y apoye la alimentación óptima de lactantes y niños(as) pequeños(as) y que dicha política sea apoyada por un programa del gobierno? ¿Existe un mecanismo que coordine un comité y coordinador(a) nacionales similares para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as)?
• Criterios del Indicador 6 Puntaje total: 10 Marcar cuando aplica
  6.1) El gobierno ha adoptado/ aprobado oficialmente una política nacional sobre alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) Valor:2 puntos
  6.2) La política promueve la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses, iniciando la alimentación complementaria después de los seis meses y continuando la lactancia materna hasta los 2 años o más. Valor:2 puntos
  6.3) Un plan de acción nacional diseñado junto con la política Valor:2 puntos
  6.4) El plan cuenta con financiamiento adecuado Valor:1 punto
  6.5) Existe un Comité Nacional de Lactancia Materna Valor:1 punto
  6.6) El Comité Nacional de Lactancia Materna (alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) realiza reuniones y revisiones periódicas Valor:1 punto
  6.7) El Comité Nacional de Lactancia Materna (alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) se enlaza con todos los otros sectores como salud, nutrición, información, etc. en forma efectiva Valor:0,5 punto
• 6.8) El Comité de Lactancia Materna está dirigido por un(una) Coordinador(a) con términos de referencia claros Valor:0,5 punto

Resuma cuáles aspectos de la política, programa y coordinación de la ALNP son buenos y cuáles necesitan mejoras y por qué; cualquier análisis adicional que se requiera y recomendaciones para la acción:

• Indicador 7: Iniciativa de Hospitales Amigables con la Niñez (Diez Pasos para una Lactancia Materna Exitosa)
  Preguntas Clave:
  7A) ¿Qué porcentaje de hospitales y maternidades que ofrecen servicios de maternidad han sido designados “Amigables con la Niñez” con base en criterios globales o nacionales?Criterios Marque sólo “una”
  0 - 7% valor:1
  8 - 49% valor: 2
  50 - 89% valor:3
  90 - 100% valor:4
  Clasificación de los logros cuantitativos de la IHAN: 4
  7B) ¿Qué son los aportes de capacitación especializada y la sostenibilidad de la IHAN?
• 7.3) El programa IHAN depende de la capacitación de los(las) trabajadores(as) en salud. valor: 0,5
  7.4) Hay establecido un sistema estándar de monitoreo -valor: 0,5
  7.5) Un sistema de evaluación depende de entrevistas con las madres -valor: 0,5
  7.6) Se han incorporado sistemas de reevaluación en los planes nacionales -valor: 0,5
  7.7) Existe un programa con limitación de tiempo para aumentar la cantidad de instituciones IHAN en el país- valor: 0,5
  7C) ¿Cuál es la calidad del programa de implementación de la IHAN?
• Indicador 8: Implementación del Código Internacional
  Pregunta Clave: ¿Están vigentes e implementados el Código Internacional para la Comercialización de Sucedáneos de Leche Materna y posteriores resoluciones de la AMS? ¿Se han tomado nuevas acciones para hacer efectivas las disposiciones del Código? (elija el puntaje más alto)
  8.1) No se ha tomado ninguna acción - Valor:0
  8.2) Se está estudiando el mejor enfoque - Valor:1
  8.3) Política nacional de lactancia materna incorporando el Código en forma total o parcial, pero no es vinculante y por tanto, no se puede hacer cumplir - Valor:2
  8.4) Medidas nacionales (para tomar en cuenta medidas en vez de leyes), en espera de aprobación final - Valor:3
  8.5) Directriz/circular administrativa implementando el Código en forma total o parcial en centros de salud con autorización administrativa - Valor:4
  8.6) Algunos artículos del Código como medida voluntaria - Valor:5
  8.7) Código como medida voluntaria - Valor:6
  8.8) Algunos artículos del Código como ley - Valor:7
  8.9) Todos los artículos del Código como ley - Valor:8
  8.10) Todos los artículos del Código como ley, con monitoreo y ejecutables - Valor:10
• Indicador 9: Protección de la Maternidad
• Pregunta Clave: ¿Existe legislación u otras medidas (políticas, reglamentos, prácticas) que cumplen con o van más allá de los estándares de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) para la protección y apoyo de la lactancia materna para madres, incluyendo aquellas madres trabajadoras del sector informal?
• 9.1) A las mujeres cubiertas por la legislación nacional se les otorga el siguiente número de semanas de licencia por maternidad remuneradas
  a. Cualquier período menor a las 14 semanas – - Valor:0.5 (puntaje)
  b. 14 a 17 semanas – - Valor: 1 (puntaje)
  c. 18 a 25 semanas – - Valor:1.5 (puntaje)
  d. 26 semanas o más – - Valor:2 (puntaje)
  9.2) A las mujeres cubiertas por la legislación nacional se les otorga al menos un receso por lactancia materna o la reducción en su jornada laboral diaria.
  a. Receso sin pago – - Valor: 0.5 (puntaje)
  b. Receso pagado - - Valor:1 (puntaje)
  9.3) La legislación obliga a los patronos de mujeres en el sector privado del país a conceder al menos 14 semanas por licencia de maternidad remuneradas y recesos por lactancia pagados. - Valor:1
  9.4) Existe una disposición en la legislación nacional que prevé espacios en el lugar de trabajo para lactancia materna y/ o guarderías en los lugares de trabajo del sector formal.
  - Valor:1
  9.5) A las mujeres de los sectores informales/no organizados y agrícolas se les:
  a. concede algunas medidas de protección – - Valor: 0.5 (puntaje)
  b. concede la misma protección que la que reciben las mujeres que trabajan en el sector formal – - Valor:1 (puntaje)
  9.6) Se pone a disposición de las trabajadoras información sobre leyes, reglamentos y políticas de protección a la maternidad – - Valor:0.5 (puntaje)
  Existe un sistema para el monitoreo del cumplimiento y una forma para que las trabajadoras denuncien si no se respetan sus derechos. – - Valor:0.5 (puntaje)
  9.7) En el sector público se concede la licencia de Paternidad durante al menos 3 días.
  - Valor:0.5
  9.8) En el sector privado se concede la licencia de Paternidad durante al menos 3 días.
  - Valor:0.5
  9.9) Existe legislación que prevé la protección en salud de las trabajadores embarazadas y lactantes; y la legislación prevé que se les informe sobre condiciones peligrosas en sus lugares de trabajo y se les ofrezca trabajos alternativos con el mismo salario hasta que ya no estén embarazadas o amamantando.
  - Valor:0.5
  9.10) Existe legislación que prohíbe la discriminación en el empleo y que garantiza la protección laboral para las mujeres trabajadoras durante su período de lactancia materna.
  - Valor:0.5
  9.11) ILO MPC No 183 ha sido ratificada, o el país cuenta con una ley nacional igual o más fuerte que la C183.
  - Valor:0.5
  9.12) La convención ILO MPC No 183 ha sido promulgada, o el país ha promulgado disposiciones iguales o más fuertes que la C183.
  - Valor:0.5
• Indicador 10: Sistemas de Atención en Salud y Nutrición
  La alimentación óptima de lactantes y niños(as) pequeños(as) incluye la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses y lactancia materna continua junto con alimentación complementaria adecuada y apropiada después de los seis meses o más.
  Pregunta clave: ¿Reciben los(las) cuidadores(as) que trabajan en estos sistemas la capacitación especializada necesaria, y respalda su currículo de formación en el servicio la alimentación óptima de lactantes y niños(as) pequeños(as); apoyan estos servicios las prácticas amigables de parto para las mujeres y la lactancia materna; apoyan las políticas de los servicios de atención en salud a madres y niños(as), y se ha establecido la responsabilidad con el Código por parte de los(las) trabajadores(as) en salud? (Ver Anexo 1 – Lista de Control para Educación)
• 
  Criterios Adecuado Inadecuado No Hay Referencia
  10.1) La revisión de las escuelas de prestación de servicios en salud y los programas de formación académica en el país refleja que el currículo o plan académico sobre alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) son adecuados/ inadecuados
  Adecuado -valor: 2 Inadecuado - valor:1 No Hay Referencia - valor:0
  10.2) Se han diseñado normas y directrices para los procedimientos y apoyo del parto amigable con las madres y se han distribuido a todos los centros de salud y personal encargado de brindar atención en maternidad.
  Adecuado -valor: 2 Inadecuado - valor:1 No Hay Referencia - valor:0
  10.3) Existen programas de capacitación y perfeccionamiento que ofrecen los conocimientos y habilidades relacionados con la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) para las personas que trabajan en atención de la salud /nutrición.
  Adecuado -valor: 2 Inadecuado - valor:1 No Hay Referencia - valor:0
• 10.4) Los(las) trabajadores(as) en salud reciben capacitación con responsabilidad hacia la implementación del Código como un aporte clave.
  Adecuado -valor:1 Inadecuado - valor:0,5 No Hay Referencia - valor:0
  10.5) El contenido y habilidades relativos a la alimentación de lactantes se incorporan, según proceda, a los programas de capacitación, enfocándose en temas pertinentes (enfermedad diarreica, infección respiratoria aguda, IMCI, atención del(la) niño(a) sano(a), planificación familiar, nutrición, el Código, VIH/SIDA, etc.)
  Adecuado -valor: 1 Inadecuado - valor:0,5 No Hay Referencia - valor:0
  10.6) Estos programas de capacitación y perfeccionamiento en el servicio se ofrecen en todo el país.
  Adecuado -valor: 1 Inadecuado - valor:0,5 No Hay Referencia - valor:0
  10.7) Las políticas sobre salud infantil prevén que las madres y sus bebés permanezcan juntos cuando alguno(a) de ellos(as) se enferma.
  Adecuado -valor: 1 Inadecuado - valor:0,5 No Hay Referencia - valor:0
• Los tipos de escuelas y programas educativos que deben tener currículos relativos a la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) pueden variar de un país a otro. Los departamentos dentro de las diversas escuelas que tienen a su cargo la formación de varios temas también pueden variar. El equipo evaluador deberá decidir cuáles escuelas y departamentos son imprescindibles de incluir en la revisión, con la orientación de los expertos académicos en alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as), según convenga.
• El tipo de trabajadores(as) en salud que deben recibir capacitación puede varia de un país a otro, pero debe incluir cuidadores(as) que atiendan a mujeres y niños(as) en campos como la medicina, enfermería, partería, nutrición y salud pública.
• Se considera que los programas de capacitación se ofrecen “en todo el país” si existe al menos un programa de capacitación en cada región o provincia o jurisdicción similar.
• Indicador 11: Apoyo Materno y Asistencia Social Comunitaria – Apoyo Comunitario para mujeres embarazadas y madres lactantes
  Pregunta clave: ¿Existen sistemas de apoyo materno y de asistencia social comunitaria para proteger, promover y apoyar una óptima alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as)?
• Criterios Sí - En cierta medida - No
  11.1) Todas las mujeres embarazadas tienen acceso a los sistemas y servicios de apoyo comunitario para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as).
  Sí -valor:2 En cierta medida - valor: 1 No- valor:0
  11.2) Todas las mujeres tienen acceso al apoyo para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) después del parto.
  Sí - valor:2 En cierta medida - valor: 1 No - valor:0
  11.3) Los servicios de apoyo para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) tienen cobertura nacional.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  11.4) Los servicios comunitarios de apoyo para mujeres embarazadas o lactantes están incorporados a una estrategia general de salud y desarrollo de lactantes y niños(as) pequeños(as) (intersectorial e intra-sectorial).
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  11.5) Los(las) voluntarios(as) y trabajadores(as) en salud comunitarios(as) cuentan con información correcta y han sido capacitados(as) en consejería y habilidades de escucha para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as).
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
• Indicador 12: Apoyo Informativo
  Pregunta clave: ¿Se están implementando estrategias integrales de Información, Educación y Comunicación (IEC) para mejorar la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) (lactancia materna y alimentación complementaria)?
• Criterios: Sí -En cierta medida- No
  12.1) Existe una estrategia nacional integral en IEC para mejorar la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as).
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  12.2) Los programas de IEC (p. ej., la Semana Mundial de la Lactancia Materna), que incluyen la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as), están siendo implementados activamente a nivel local.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  12.3) Los servicios de consejería y educación grupal relacionados con la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) están disponibles dentro del sistema de atención en salud/ nutrición, o a través de la asistencia social comunitaria.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  12.4) El contenido de los mensajes sobre IEC es técnicamente adecuado con base en directrices nacionales o internacionales.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  12.5) Una campaña o programa nacional de IEC que usa medios electrónicos e impresos y actividades, ha canalizado mensajes sobre la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) a públicos meta en los últimos 12 meses.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  Una campaña o programa de IEC se considera “nacional” si sus mensajes llegan hasta los públicos meta de todas las principales unidades geográficas o políticas de un país (p. ej., regiones o distritos).
• Indicador 13: Alimentación Infantil y VIH
  Pregunta clave: ¿Hay establecidos políticas y programas que garanticen que las madres VIH positivas estén informadas sobre los riesgos y beneficios de las distintas opciones de alimentación infantil y cuenten con el apoyo necesario para llevar a cabo su decisión de alimentación infantil? (Ver Anexo 2 – Declaración de Consenso de la OMS sobre VIH y alimentación infantil).
• Criterios : Sí- En cierta medida- No
  13.1) El país cuenta con una política integral sobre alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) que incluye alimentación infantil y VIH
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  13.2) La política sobre alimentación infantil y VIH da vigencia al Código Internacional /Legislación Nacional.
  Sí -valor:1 En cierta medida -valor:0,5 No -valor:0
  13.3) El personal en salud y los(las) trabajadores(as) comunitarios(as) reciben capacitación en políticas de VIH y alimentación infantil, los riesgos asociados con las diversas opciones para lactantes hijos(as) de madres VIH positivas y sobre cómo brindarles consejería y apoyo.
  Sí -valor:1 En cierta medida -valor:0,5 No -valor:0
• 13.4) La Consejería y Pruebas Voluntarias y Confidenciales (VCCT) está disponible y se ofrece de forma rutinaria a parejas que están pensando en un embarazo y a mujeres embarazadas y sus compañeros.
• Sí -valor:1 En cierta medida -valor:0,5 No -valor:0
  13.5) Se brinda a madres VIH positivas consejería consecuentes con las recomendaciones internacionales actuales y adecuadas al contexto local.
• Sí -valor:1 En cierta medida -valor:0,5 No -valor:0
  13.6) Se apoya a las madres al tomar su decisión de alimentación infantil, dándoles posteriormente consejería y seguimiento para que lleven a la práctica estas decisiones de la manera más segura posible.
• Sí -valor:1 En cierta medida -valor:0,5 No -valor:0
  13.7) Se hacen esfuerzos especiales para contrarrestar la desinformación sobre VIH y alimentación infantil y para promover, proteger y apoyar 6 meses de lactancia materna exclusiva y lactancia materna prolongada en la población en general.
• Sí -valor:1 En cierta medida -valor:0,5 No -valor:0
  13.8) Existe el monitoreo constante para determinar los resultados de las intervenciones para prevenir la trasmisión del VIH a través de la lactancia materna en las prácticas de alimentación infantil y su impacto en la salud de las madres y lactantes, incluyendo aquellos (as) que son VIH negativos (as) o de estatus desconocido.
• Sí -valor:1 En cierta medida -valor:0,5 No -valor:0
  13.9) La Iniciativa de Hospitales Amigables con la Niñez incorpora la disposición de orientar a los(as) administradores(as) y al personal de hospitales ubicados en áreas con alta frecuencia de VIH sobre cómo evaluar las necesidades y dar apoyo a las madres VIH positivas.
• Sí -valor:1 En cierta medida -valor:0,5 No -valor:0
• Indicador 14: Alimentación Infantil durante Emergencias
  Pregunta clave: ¿Hay establecidos políticas y programas apropiados que garanticen que las madres, lactantes y niños(as) recibirán protección y apoyo adecuados para una alimentación apropiada durante emergencias?
• Directrices
  ¿Hay políticas y programas establecidos para asegurar que madres, lactantes y niños(as) recibirán protección y apoyo adecuados para contar con alimentación apropiada durante las emergencias?
• Criterios: Sí - En cierta medida -No
  14.1) El país cuenta con una política integral para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) que incluye la alimentación infantil en emergencias.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  14.2) Ya se ha(n) designado a la(s) persona(s) que tiene(n) a su cargo la responsabilidad de la coordinación nacional con la ONU, donantes, militares y ONG para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) en situaciones de emergencia.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  14.3) Se ha diseñado un plan de apresto ante emergencias para desarrollar actividades que garanticen la lactancia materna exclusiva y alimentación complementaria adecuada, además de minimizar el riesgo por alimentación artificial.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  14.4) Recursos identificados para la implementación del plan durante las emergencias.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  14.5) Se ha incorporado a la formación y perfeccionamiento en el servicio del personal de manejo de emergencias y correspondiente personal de atención en salud, el material didáctico adecuado sobre alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) en emergencias.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  Indicador 15: Sistema de Mecanismos de Monitoreo y Evaluación
  Pregunta clave: ¿Se monitorean y evalúan los datos recogidos en forma rutinaria y se usan éstos para mejorar las prácticas de alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as)?
  Criterios: Sí -En cierta medida- No
  15.1) Los componentes de monitoreo y evaluación están incorporados a las principales actividades del programa para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as).
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  15.2) Los datos del Sistema de Monitoreo o Manejo de Información (SMI) están considerados por los directores del programa como parte del proceso integrado de operación.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  15.3) Se recogen datos de referencia y seguimiento para medir los resultados de las principales actividades del programa de alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as).
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  15.4) Los resultados de las evaluaciones sobre las principales actividades relativas a la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) se reportan a las personas clave responsables de la toma de decisiones.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0
  15.5) El monitoreo de prácticas clave para la alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) ha sido incorporada a un sistema más amplio de vigilancia nutricional y/o monitoreo de la salud, o en encuestas nacionales periódicas en salud.
  Sí -valor:2 En cierta medida -valor:1 No -valor:0

En esta hoja sumaria se hace un análisis con base en los PUNTAJES y en la posición que ocupa su país o región en términos de las prácticas de alimentación de lactantes y niños(as) pequeños(as) en forma individual o combinada. Sería una práctica sana estudiar estos análisis con un equipo de personas interesadas en el tema. Estudie los argumentos y haga una lista de recomendaciones para los administradores en salud y nutrición y personas encargadas de formular políticas en su comunidad.

Ver archivo completo.

http://www.ibfan-alc.org/WBTi/Cuestionario_indicadores_completo.doc

Material IBFAN ALC

videos UNICEF 2008 - 2009

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Durante la Semana Mundial de la Lactancia Materna, 1-7 de agosto de 2008, el UNICEF y otros grupos de defensa son la promoción de la lactancia materna exclusiva durante los seis primeros meses de vida, los expertos creen que podrían ahorrar 1,3 millones de vidas infantiles cada año.

Tayikistán, el 7 de agosto de 2008 - Durante la última década, la Semana de la Lactancia Materna Tayikistán ha sido posible gracias al apoyo prestado por el UNICEF y el Ministerio de Salud (MS) de la República de Tayikistán y sus socios. Este año, en un esfuerzo por aumentar el apoyo de otros canales, la Semana Mundial de la Lactancia Materna es promover el tema global de "ir por el oro mediante el apoyo a las madres a amamantar".
http://www.unicef.org/infobycountry/Tajikistan_45114.html
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GINEBRA, Suiza, 27 de enero de 2009 se debe hacer más para ayudar a los millones de niños y mujeres cuyas vidas están siendo afectados por conflictos, desastres naturales y otras crisis humanitarias las epidemias y el hambre, dijo hoy el UNICEF.

Hablando en una conferencia de prensa para lanzar este año Informe de Acción Humanitaria (HAR), Directora Ejecutiva del UNICEF, Ann M. Veneman, pidió más de mil millones de dólares para proporcionar a las mujeres y los niños en 36 países con la ayuda de salvamento un aumento de unos 17 por ciento en comparación a la última recurso años.

En estos tiempos, es la más vulnerable que a menudo son los que más sufren, dijo Veneman. No podemos permitir que estas personas a morir de hambre, que se quedan sin la atención de la salud, que se quedan sin la mayoría de las necesidades básicas para vivir. Es muy importante para los gobiernos, los donantes del sector privado y fundaciones a tener en cuenta lo importante que es mantener la labor humanitaria en curso.

http://www.unicef.org/har/index_47543.html



"Apoyo a la lactancia materna es de crucial importancia para las madres, los bebés y la propia comunidad. Dorada Este apoyo, independientemente de las condiciones, asegura el mejor comienzo para la vida de los niños", dijo Ruth Leano, Representante Adjunto de UNICEF en Tayikistán.

Según la Coordinadora Nacional de Lactancia Materna Rahmatulloev Sherali sólo el 25 por ciento de las madres en período de lactancia Tayika sus bebés exclusivamente durante los seis primeros meses.
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Para leer la historia completa, visite: http://www.unicef.org/infobycountry/T ...

capacitacion grupos de apoyo Linkage

Capacitación de Capacitadores
sobre las Bases de Lactancia Materna
y Alimentación Complementaria,
y Grupos de Apoyo Madre-a-Madre

Capacitación de cinco días del curso para capacitadores:
Programa sobre las Bases de Lactancia Materna y Alimentación
Complementaria, y Grupos de Apoyo Madre-a-Madre

Curso de capacitación de capacitadores para ser replicado por
capacitadores para madres a nivel comunitario las cuales van a
facilitar Grupos de Apoyo Madre-a-Madre

Septiembre 2000
Academy for Educational Development
USAID Cooperative Agreement HRN-A-00-97-00007-00
Breastfeeding and Related Complementary Feeding and Maternal Nutrition


Capacitación de Capacitadores
sobre las Bases de Lactancia Materna
y Alimentación Complementaria,
y Grupos de Apoyo Madre-a-Madre

Objetivos de Aprendizaje

A. Bases de Lactancia Materna y Alimentación Complementaria
Al final de la capacitación los participantes serán capaces de:
• Nombrar 3 beneficios* de la lactancia materna para el/la bebé y para la madre
• Explicar por qué es importante la iniciación temprana de la lactancia materna
• Explicar qué significa lactancia materna exclusiva
• Identificar 3 dificultades comunes de la lactancia materna y su prevención, síntomas y
soluciones
• Identificar a qué edad se introducen alimentos
• Describir cuáles son los primeros alimentos del/la bebé (del lugar, disponibles y accesibles)
• Describir cómo manejar la lactancia materna en 3 situaciones especiales de lactancia materna
• Nombrar 3 creencias/mitos populares y explicar cómo se relacionan con las prácticas óptimas de
lactancia materna
*Evité la palabra “ ventajas” para no sugerir la elección entre leche artificial y leche materna!

B. Grupos de Apoyo Madre-a-Madre
Al final de la capacitación los participantes serán capaces de:
• Capacitar Facilitadores de Grupos de Apoyo Madre-a-Madre
• Facilitar un Grupo de Apoyo Madre-a-Madre en lactancia materna
• Nombrar 4 características de un Grupo de Apoyo Madre-a-Madre
• Nombrar 3 características del facilitador de un Grupo de Apoyo Madre-a-Madre
• Definir 3 requisitos para seleccionar un facilitador de un Grupo de Apoyo Madre-a-Madre
• Nombrar 3 componentes necesarios para organizar Grupos de Apoyo Madre-a-Madre
• Explicar por qué es importante un sistema de información
• Explicar por qué es importante el seguimiento y apoyo al Grupo de Apoyo Madre-a-Madre


Día 1:
1.1 Pre-prueba
1.2 Situación local de salud
1.3 Beneficios de la lactancia materna para el/la bebé, la madre y la familia /
comunidad
1.4 Experiencia del Grupo de Apoyo Madre-a-Madre sobre el tema:
“Beneficios de la Lactancia Materna”
1.5 Discusión sobre la experiencia del Grupo de Apoyo: Características de un
Grupo de Apoyo Madre-a-Madre
1.6 Iniciación temprana de la Lactancia Materna
1.7 ¿Cómo el seno hace la leche?
Día 2:
2.1 Técnicas adecuadas de Agarre y Posición
2.2 Lactancia Materna Exclusiva (LME)
2.3 Experiencia del Grupo de Apoyo Madre-a-Madre sobre el tema: “Los
Primeros Días de Lactancia Materna”
2.4 Discusión sobre la experiencia del Grupo de Apoyo: Características del/la
Facilitador/a de un Grupo de Apoyo Madre-a-Madre
2.5 Dificultades comunes en lactancia materna y cómo superarlas
2.6 Capacitación, seguimiento y planes de apoyo para los/las Facilitadores de
Grupos de Apoyo Madre-a-Madre
Día 3:
3.1 Discusión sobre MELA
3.2 Experiencia del Grupo de Apoyo Madre-a-Madre sobre el tema
“Dificultades Comunes en Lactancia Materna y Cómo Superarlas”
3.3 Discusión sobre la experiencia del Grupo de Apoyo: Selección y Perfil del/la
Facilitador/a de un Grupo de Apoyo Madre-a-Madre
3.4 Señales que un niño/a está listo para recibir alimentos
3.5 Introducción de sólidos
3.6 Iniciativa Hospital Amigo del Niño
3.7 ¿Qué alimentos se introducen al/a la niño/a y cuándo?
3.8 Experiencia del Grupo de Apoyo Madre-a-Madre sobre el tema:
“Alimentación Complementaria”
3.9 Discusión sobre la experiencia del Grupo de Apoyo: Organización de Grupos
de Apoyo, Responsabilidades del/la Facilitador/a de un Grupo de Apoyo
Madre-a-Madre
Día 4:
4.1 Experiencia del Grupo de Apoyo Madre-a-Madre en la comunidad
4.2 Discusión sobre la experiencia del Grupo de Apoyo
4.3 Creencias/mitos populares acerca de la lactancia materna
4.4 Manejo de la lactancia en Situaciones Especiales
4.5 Lactancia materna y madre VIH+
4.6 Temas para Grupos de Apoyo Madre-a-Madre
4.7 Estructura del Grupo de Apoyo: Dónde realizar los Grupos de Apoyo Madrea-
Madre, cuándo realizarlos, duración de la reunión y cómo promover la
asistencia a Grupos de Apoyo Madre-a-Madre
Día 5:
5.1 Experiencia del Grupo de Apoyo Madre-a-Madre en la comunidad
5.2 Discusión sobre la experiencia del Grupo de Apoyo
5.3 Sistema de información: ¿Qué información se recolecta en los Grupos de
Apoyo Madre-a-Madre, cómo se recolecta la información y quién la
recolecta?
5.4 Seguimiento y Sistema de Apoyo: quién y
con qué frecuencia
Día 6: Duplicación en la comunidad
6.1 Capacitación de Facilitadores/as de Grupos de Apoyo Madre-a-Madre en
la comunidad (Parte I)
6.2 Discutir y compartir acerca de la capacitación

Día 7: Duplicación en la comunidad
7.1 Capacitación de Facilitadores/as de Grupos de Apoyo Madre-a-Madre en
la comunidad (Parte II)
7.2 Discutir y compartir acerca de la capacitación
Día 8: Duplicación en la comunidad
8.1 Capacitación de Facilitadores/as de Grupos de Apoyo Madre-a-Madre en
la comunidad (Parte III)
8.2 Discutir y compartir acerca de la capacitación
8.3 Post-prueba
8.4 Evaluación
Día 9:
9.1 Ceremonia de clausura
9.2 Certificado
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Excelente material muy util, me sirvió para capacitar en su momento como guia temática.
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